中等教育-教師  1

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教師專業化是全體教育人員努力的方向，也是所有家長與學生的期盼。面對國際的激烈競爭，如何讓我們的下一代具備足夠的競爭力，其關鍵之一就在於教師。因為透過專業教師的教學，學生的學習潛能得以激發，學生的學習成效得以確保。 中學教師教學專業發展系統是一個提升教師教學專業的系統，它具有明確的規準以及具體的實施歷程，可以符合不同生涯階段教師的需求。 對於實習教師及.....

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本書依序分成〈內蘊〉、〈用心〉、〈經驗〉、〈突破〉以及〈教師的自我保護〉等五大篇，書中各單元均留給讀者相當大的情境模擬空間與相互討論的機會。期盼能導引讀者身歷其境、設身處地去思考問題，對欲提升教訓輔統整能力的教師必有實質助益。.....

1996年聯合國教科文組織以為，終身學習是進入21世紀之鎖鑰；而傳統的職前教育和繼續教育的界線將漸漸消逝，而代之以一種鼓勵終身學習社會之建立。 本書在這種學習社會理念下，為因應新世紀教師在職進修之新需求，與有感於我們中小學教師在職進修體制之亟待建立，而特別著重於多元化師資培育之中小學教師在職進修制度研究，希望藉由我國與英、美、德、法、日、澳等國及大陸地區.....

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小學教師的職級制度是一種教師職位進階的設計，此規劃是為教師提供一個升遷管道，使教師在教學的生涯中能因其表現而獲得地位的升遷級職位等。 本書內容探討中小學教師生涯發展現況分析世界先進國家實施職級制度以及促進教師專業成長的政策，從而探討我國實施中小學教師職級制度的可行性與基本構想。 另外，還有專家學者就教師生涯發展、教師專業成長、教師在職進修、美日等國實施教師職.....

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中等教育-教師  2

1996年聯合國教科文組織以為，終身學習是進入21世紀之鎖鑰；而傳統的職前教育和繼續教育的界線將漸漸消逝，而代之以一種鼓勵終身學習社會之建立。 本書在這種學習社會理念下，為因應新世紀教師在職進修之新需求，與有感於我們中小學教師在職進修體制之亟待建立，而特別著重於多元化師資培育之中小學教師在職進修制度研究，希望藉由我國與英、美、德、法、日、澳等國及大陸地區.....更多

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小學教師的職級制度是一種教師職位進階的設計，此規劃是為教師提供一個升遷管道，使教師在教學的生涯中能因其表現而獲得地位的升遷級職位等。 本書內容探討中小學教師生涯發展現況分析世界先進國家實施職級制度以及促進教師專業成長的政策，從而探討我國實施中小學教師職級制度的可行性與基本構想。 另外，還有專家學者就教師生涯發展、教師專業成長、教師在職進修、美日等國實施教師職.....更多

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中等教育-教師  3

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