高等教育-論文﹐講詞等  1

競爭實力──台灣百萬大學生如何由人力變人才 自從九○年代末期以來，全球的高等教育從菁英走向普及，大學以及大學生的數量，以十倍速成長。在知識經濟時代，大學的研究成果和所訓練的人才，是創造國家財富、提升國家競爭力的兩大關鍵要素。大學以及大學生的實力，決定了國家的實力。 十年之間，台灣的大學盲目膨脹、大學生素質下降、大學教學與產業期待有落差，這些都是事實，.....更多

臺大不是牛津、劍橋，也不需做哈佛、柏克萊，臺大要做的是善取世界一流大學之長，建立具有獨特學術風格的臺大，做臺灣學術的標竿。 ~ 陳維昭 ~ 陳維昭教授自一九九三年起，擔任臺大、也是臺灣首位經由民主程序推舉之大學校長，從此奉獻於校務，孜孜經營十二個寒暑，投注全副心力於這座美麗的校園中；承襲著悠久的學術傳統，伴隨臺大跨越了新世紀。 做為一位醫師、一位學者、一.....更多

危機的浮現是一種警訊，危機不除，則我國高等教育前景堪虞；不過危機也是一種轉機，是沈淪抑或是提升，不僅需要睿智，更需要當機力行！ ~ 陳維昭 ~ 陳維昭教授自一九九三年起，擔任臺大、也是臺灣首位經由民主程序推舉之大學校長，從此奉獻於校務，孜孜經營十二個寒暑，投注全副心力於這座美麗的校園中；承襲著悠久的學術傳統，伴隨臺大跨越了新世紀。 做為一位醫師、一位學者.....更多

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本書反省環繞於今日大學通識教育之理論與實踐的相關問題，以及在通識教育中施行經典教育課程的相關問題。在二十一世紀知識創新時代以及高等教育面臨巨變的環境下，本書透過知識社會學與教育社會學的視野，來探討與構思一種所謂基進的經典教育方案作為大學通識教育的核心課程之可能性與意義。作者主張一種創新的本土化策略，將經典視為原則性思維的表徵，以多元經典主義為經，辯證討論.....更多

本書反省環繞於今日大學通識教育之理論與實踐的相關問題，以及在通識教育中施行經典教育課程的相關問題。在二十一世紀知識創新時代以及高等教育面臨巨變的環境下，本書透過知識社會學與教育社會學的視野，來探討與構思一種所謂基進的經典教育方案作為大學通識教育的核心課程之可能性與意義。作者主張一種創新的本土化策略，將經典視為原則性思維的表徵，以多元經典主義為經，辯證討論.....更多

民國95年3月26日適逢傅斯年先生110歲冥誕。臺大為感念傅故校長領導臺大期間，為臺大所留下的豐厚精神資產，特將其於校長任內所發表有關治校與辦學理念文章，輯為一冊，名為：《臺灣大學辦學理念與策略》。 傅斯年先生於國家風雨飄搖之際，接任臺大校長，秉持高朗之人格、恢弘之氣度及認真無私之辦學精神，為臺大之發展奠定重要基礎。傅故校長曾於民國38年臺大校慶演說提出敦.....更多

大學學問有多大？ 作者湯堯長期關心高等教育發展，不但看盡校園眾生相，深入了解大學經營的困境與甘苦，也能以其專業素養跳出局外，在制高點上觀察高教改革的利弊得失。他在本書中將大學經營分為七大面向：產學合作、政策明確、治理創新、財務自主、評鑑公信、品格教育、務實發展，一一加以評析，並提出二十七項妙計，值得關心高等教育的人士閱讀。作者簡介 湯堯 國立台灣師.....更多

本書收錄的十二篇論文，發表於2003年台大為慶祝創校七十五週年所舉辦的《二十一世紀大學教育的新發展》國際學術研討會裡。這十二位作者以台灣作為思考的起點，展望二十一世紀的大學教育，分別在論文中探討研究型大學的建構及其時代使命、大學與知識經濟及生物科技的關係、二十一世紀全球化與在地化潮流激盪下大學教學與研究的新取向、以及大學教育品質，尤其是私立大學的提升及其改革.....更多

本篇共錄十八篇在臺大共同教育委員會所主辦的各項大學教育研討會上所發表的論文。在這些專論台灣現今高等教育之發展的文章裡，這十七位執教於大專院校中的學者專家，從各種不同的角度與觀點，來探討台灣的高等教育，在面對新世紀的挑戰時，所應該採取的發展策略。這些問題包括大學的理念、大學所面臨的困境與因應之道、大學教育的危機與轉機、大學治理的發展、教學與研究的內容和評鑑方式.....更多

1928年臺灣第一所現代大學台灣大學前身台北帝國大學創立，1945年以後，台灣才陸續增設其他大學，迄今（2004）以逾160多所。本書收錄13位曾任國立大學校長的台大校友自述或口述歷史，透過他們的眼光，一窺五十多年來台灣高等教育發展軌跡。 .....更多

本書十六篇文章，按高等教育的未來趨勢、政府政策、課程與教學、大學治理等議題，分別收錄國內外此領域專家學者的論文十三篇，並附淡江經驗專章三篇，提供各界關心高等教育議題人士參考。 .....更多

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眾所公認，大學是研究與學習高深知識的殿堂、推進與傳承文化價值的場域。然而，大學精神曾歷經三變，由原先的理想時期轉入實證時期，又由實證時期轉為企管時期。作者歷年來在歐、美、亞洲各重要大學講學、參加學術會議、作學術演講或其他學術活動，對各大學皆有所觀察和了解。由於目前各大學所接受的公共經費或政府預算逐漸萎縮，多少都必須自籌經費，也因此在辦學和研究方向，以及經營方.....更多

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高等教育-論文﹐講詞等  2

在二十一世紀以全球化及知識經濟為主軸的時代，各國莫不重視高等教育的競爭力，而高等教育學門在先進國家早已成熟發展為獨立於教育學門之特定學術領域，高等教育領域的研究當然也在蓬勃興盛中。 本書即是一本廣泛蒐集高等教育之重要領域的學術研究成果專書。在高等教育的主體方面，不論是針對學生或教授，如高等教育的研究者如何投入高等教育的歷程、大學生取得文憑的重要因素之研究.....更多

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大學小事即在敘述大學校園中點點滴滴的秘辛與過程，分為創立、創先、創發、創新、與創合等五篇。 第一篇創立 ，主要敘明台北大學的誕生、工程素描、願景與治校理念等，這些事實資料對於任何一位大學經營者都可供借鑑之用。 第二篇創先 ，篇篇皆為千字以內的短文，這些文章曾刊登於本校校訊校長櫥窗乙欄，從民國八十九年五月一日創刊，已屆滿四十期，皆從當時校務狀.....

大學是什麼？相信這是今年大學錄取率又創下86％的新高時，每位大學新鮮人都想問的問題。在講求專業化和競爭力的台灣社會，大學到底該不該順應潮流而成為製造專家的機器？還是應該秉持著重博雅教育和性格塑造的傳統？到底什麼樣的人才稱得上所謂的知識人？你知道導致今日學術界人文與科學壁壘分明的問題出在哪裡嗎？大學教育到底該著重研究還是教學？想知道哈佛大學培養全人的.....更多

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自由的教育，既著重在自求自得，必然的以自我為教育的對象。自由的教育是為己而不是為人的教育，即每一個人為了完成自我而教育自我。所謂完成自我，即用教育的方法，把自我推到一個至善的境界....。─潘光旦 內容簡介： 大學教育真精神之探索 當華人世界的第一所大學北京大學屆滿一百周年（1998年5月4日）；當台灣的大學院校在十年內從50所暴增至127所，以多元入學.....更多

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書中共有十篇論文分別針對上述三大話題提出精闢而嶄新之見解。除了理論探討外，本書編者還以彰化師大校園民主發展為範例，以參與觀察的精神和方法，詳盡地蒐集近六、七年來之史實，具體呈現了校園民主發展的軌跡和浮現之問題，也凸顯學校領導者之教育理念、領導風格與校園民主發展的高度相關性。 .....更多

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面對二十一世紀的不確定性與複雜性，通盤而深入地了解 我國高等教育的本土化特性與需求後，再以他國之經驗為鑑，規劃出可行的高等教育革新方案。 .....更多

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高等教育-論文﹐講詞等  3

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本書所蒐錄之文稿，大多係著者之講演稿或講演紀錄稿。第一篇所蒐錄各文，從不同角度說明大學教育的理念，也反映著者有關大學制度與文化的心路歷程。 第二篇所刊行的文稿，包括對於未來社會文化發展、教育制度、教育改革、終生教育、成人教育、師資培育、多元文化教育等問題的展望。 創新的教育理念是教育發展的支柱，也是教育與社會進步的源頭活水。本書命名為【教育理念與教育.....更多

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大學教育的發展，要與國家社會脈絡，息息相連。作者余傳韜先生在擔任中央大學校長期間，正逢國內政治轉型社會變遷的時期，脫序現象頻繁。如何在時代的巨變中， 維護大學教育煽L嚴，致力學術的提升、人材培養及人文精神的發展，不僅是作者個人的心聲，也人人應該關心的課題。.....更多

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高等教育-論文﹐講詞等  4

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自由的教育，既著重在自求自得，必然的以自我為教育的對象。自由的教育是為己而不是為人的教育，即每一個人為了完成自我而教育自我。所謂完成自我，即用教育的方法，把自我推到一個至善的境界....。─潘光旦 內容簡介： 大學教育真精神之探索 當華人世界的第一所大學北京大學屆滿一百周年（1998年5月4日）；當台灣的大學院校在十年內從50所暴增至127所，以多元入學.....更多

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書中共有十篇論文分別針對上述三大話題提出精闢而嶄新之見解。除了理論探討外，本書編者還以彰化師大校園民主發展為範例，以參與觀察的精神和方法，詳盡地蒐集近六、七年來之史實，具體呈現了校園民主發展的軌跡和浮現之問題，也凸顯學校領導者之教育理念、領導風格與校園民主發展的高度相關性。 .....更多

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面對二十一世紀的不確定性與複雜性，通盤而深入地了解 我國高等教育的本土化特性與需求後，再以他國之經驗為鑑，規劃出可行的高等教育革新方案。 .....更多

高等教育-論文﹐講詞等  5

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本書所蒐錄之文稿，大多係著者之講演稿或講演紀錄稿。第一篇所蒐錄各文，從不同角度說明大學教育的理念，也反映著者有關大學制度與文化的心路歷程。 第二篇所刊行的文稿，包括對於未來社會文化發展、教育制度、教育改革、終生教育、成人教育、師資培育、多元文化教育等問題的展望。 創新的教育理念是教育發展的支柱，也是教育與社會進步的源頭活水。本書命名為【教育理念與教育.....更多

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高等教育-論文﹐講詞等  6

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大學教育的發展，要與國家社會脈絡，息息相連。作者余傳韜先生在擔任中央大學校長期間，正逢國內政治轉型社會變遷的時期，脫序現象頻繁。如何在時代的巨變中， 維護大學教育煽L嚴，致力學術的提升、人材培養及人文精神的發展，不僅是作者個人的心聲，也人人應該關心的課題。.....更多

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