- 教師視導與評鑑
- 認知教練視導: 理論與實務
- 教學視導故事敘說
教育視導 1
教師視導與評鑑一書，對於有效的教師視導評鑑系統提出一整合性的論述，其中包括瞭解完整教師視導與評鑑制度的要素、課堂視導的重要觀念與技巧、同儕指導、自我指導的教師成長、行動研究、同儕發展團體、有效教學與教師視導的標準、以證據為基礎的教師評鑑程序等，並針對實習教師、初任教師及不適任教師的視伒P評鑑提出理論與實務上的觀點，對於國內高級中等以下各級學校制定校內的教師視.....更多
本書旨在介紹認知教練的理念，除詳加說明認知教練的理論外，並附以實際操作的學習投影片和學習單，藉以提高讀者對認知教練理論的理解與應用。 認知教練是一種提供教師規劃未來、省思實務、以及解決問題的利器。它不但是一種支持與協助教師改變教學認知的視導模式，也是一種引導教師達成自我指導、自我管理、自我修正的專業發展模式，其對中小學教師專業與素質的提升有其運用價值。本.....更多
本書依據教學視導進行的步驟，分成敲門篇、開門篇、入門篇、反思與超越以及學者專家篇等五篇。敲門篇的內容主要描述：建立教學觀察夥伴關係（技巧、時機）、教室觀察者的專業素養、與教師討論觀察的重點、教學觀察的準備；開門篇深入處理：被觀察者的心情與心聲、觀察者與被觀察者的對話與成長、被觀察者的成長經驗、如何處理觀察者與被觀察者衝突的問題、教室觀察是改進的工具不是評鑑的.....更多