教育-視導  1

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本書係作者參考美國知名之教學視導學者Glickman，Gordon，and Ross-Gordon 於1998年所撰Supervision of Instruction一書的架構及精神，綜合國內外有關教學視導的著作及文獻，佐以個人從事教育視導十餘年的經驗和心得，撰寫而成。 全書分四篇十一章，第一篇為觀念篇，針對教學視導的概念、視導人員的角色、教學視導與教.....

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教育視導包括行政視導與教學視導。教育行政機關雖有視導人員，他(她)們大都忙於行政視導而無法兼顧教學視導。學校行政人員尤其是校長、處室主任、各領域教學研究會召集人、及資深優良教師應該是最直接的教學視導人員。他(她)們可以透過各種機會，協助教師改進教學。 本書分三篇共二十四章論述。第一篇為觀念篇，就教育視導、教學視導、教學領導、教學理論、課程發展、教科用書、.....

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如果我沒有辦法學，我就不會教。──這是每一個教育工作者應有的反思。 美國著名的教育家卡爾．格李克曼，以本書為教學領導者提供實務的指引，並以深思熟慮之後的洞見，協助教學領導者和老師們共同改善每一間教室裡的學習和教學。透過直截了當的方式和淺顯易懂的文字，格李克曼討論了以下的重點： ．協助教學的架c：臨床視導、同儕教練、批判伙伴、行動研究團體／讀書會等； .....

很多人都說應該重視教學視導，但是什麼是教學視導？其內涵為何？又應該如何進行教學視導呢？ 本書介紹教學視導的意義、模式、進行的程序以及使用的工具，兼顧理論與實務。讀者研閱此書，除了對教學視導的理論架構會有比較完整深入的認識之外，也應該能夠實際運用。嘗試從事教學視導的。 身為教育專業人員，您關心教師教學情形嗎？您想了解如何透過教學視導協助教.....

《教育視導與學校效能》全書內容乃針對二十世紀八○年代以來英、美等國之教育改革動向作系統的了解，探討的重點包含：由學生角度，了解有效能的學習究應包含哪些要素；從教師教學角度，了解有效能的教師和教學究竟需具備哪些要素；由學校整體運作歷程的角度，了解有效能的學校究竟需具備哪些要素；再由學校本位的運作模式中，探討教育視導制度應作何種的調整配合，才能發揮增進.....

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孩子在學習上能夠愉快的學習而且有成長的經驗嗎？老師是孩子學習上的引導者、教導者，也是協助者，如果老師在教學上產生了問題，有誰能夠幫助他（她），使得老師在教學的過程中取得支援，協助改正自己的教學，提高自己的教學品質，以期提高學生學習之效果呢？ 教學視導也許是一可行之方法，藉由專家、學者之關懷，觀察參與教學的過程，訂定改進教學之方法，提出可行之策略.....

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很多人都說應該重視教學視導，但是什麼是教學視導？其內涵為何？又應該如何進行教學視導呢？ 本書介紹教學視導的意義、模式、進行的程序以及使用的工具，兼顧理論與實務。讀者研閱此書，除了對教學視導的理論架構會有比較完整深入的認識之外，也應該能夠實際運用。嘗試從事教學視導的。 身為教育專業人員，您關心教師教學情形嗎？您想了解如何透過教學視導協助教師改進教學.....

在國內，教育視導的功能迄今似仍停留在行政視察的階段，偶有涉及教學，恐亦僅止於教學行政工作，而非深入教室，系統地觀察教師教學，與教師一起工作來協助教師改進教學。 @ 而國外臨床視導的概念，則具體呈現了教學視導的實施步驟，引起很大的迴響，在教師的職前和在職訓練中，也常被應用。 本書是國內各師範大學、學院教學的主要參考用書之一、教師和同學們亦覺得本書深具實.....

在諸多的教育工作中，教育行政工作就是在支援和改善學校內教師的教學，以及提昇學生學習成效的後勤支援体系。在我國教育行政体系中，教育視導工作可說是最弱的一環，其成效也最受爭議，同時其所受到的重視程度也最少。就我國過去教育的實施情形來看，教育視導工作的實施狀況，大都偏重於行政督導考核方面，而較忽視教學視導功能的強化。同時，教育視導人員在教學視導與輔導上所具備的.....

教育-視導  2

《教育視導與學校效能》全書內容乃針對二十世紀八○年代以來英、美等國之教育改革動向作系統的了解，探討的重點包含：由學生角度，了解有效能的學習究應包含哪些要素；從教師教學角度，了解有效能的教師和教學究竟需具備哪些要素；由學校整體運作歷程的角度，了解有效能的學校究竟需具備哪些要素；再由學校本位的運作模式中，探討教育視導制度應作何種的調整配合，才能發揮增進.....更多

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孩子在學習上能夠愉快的學習而且有成長的經驗嗎？老師是孩子學習上的引導者、教導者，也是協助者，如果老師在教學上產生了問題，有誰能夠幫助他（她），使得老師在教學的過程中取得支援，協助改正自己的教學，提高自己的教學品質，以期提高學生學習之效果呢？ 教學視導也許是一可行之方法，藉由專家、學者之關懷，觀察參與教學的過程，訂定改進教學之方法，提出可行之策略.....更多

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很多人都說應該重視教學視導，但是什麼是教學視導？其內涵為何？又應該如何進行教學視導呢？ 本書介紹教學視導的意義、模式、進行的程序以及使用的工具，兼顧理論與實務。讀者研閱此書，除了對教學視導的理論架構會有比較完整深入的認識之外，也應該能夠實際運用。嘗試從事教學視導的。 身為教育專業人員，您關心教師教學情形嗎？您想了解如何透過教學視導協助教師改進教學.....更多

在國內，教育視導的功能迄今似仍停留在行政視察的階段，偶有涉及教學，恐亦僅止於教學行政工作，而非深入教室，系統地觀察教師教學，與教師一起工作來協助教師改進教學。 @ 而國外臨床視導的概念，則具體呈現了教學視導的實施步驟，引起很大的迴響，在教師的職前和在職訓練中，也常被應用。 本書是國內各師範大學、學院教學的主要參考用書之一、教師和同學們亦覺得本書深具實.....更多

在諸多的教育工作中，教育行政工作就是在支援和改善學校內教師的教學，以及提昇學生學習成效的後勤支援体系。在我國教育行政体系中，教育視導工作可說是最弱的一環，其成效也最受爭議，同時其所受到的重視程度也最少。就我國過去教育的實施情形來看，教育視導工作的實施狀況，大都偏重於行政督導考核方面，而較忽視教學視導功能的強化。同時，教育視導人員在教學視導與輔導上所具備的.....更多